Vor einigen Wochen habe ich ein Coaching bei Bianka in Anspruch genommen. Sie ist ziel- und lösungsorientiert auf meine Bedürfnisse eingegangen. Gleichzeitig ist sie sehr offen, freundlich, kompetent und motiviert. Es herrschte sofort eine sehr angenehme und wertschätzende Arbeitsatmosphäre. Auch über das Coaching hinaus stand sie mir mit wertvollen Tipps zur Seite. Ich bin äußerst zufrieden und würde jederzeit wieder ein Coaching bei Bianka buchen.

Nathalie Sarah

Bianka ist eine sehr einfühlsame und aufmerksame Coachin, die mich behutsam und verständnisvoll auf meiner Suche nach der beruflichen Erfüllung begleitete und auch weiterhin begleitet. Wer sich im Hamsterrad des Lehramts zunehmend unwohl fühlt und/oder ausgelaugt ist, der kann von ihrem umfassenden Wissen über das schwierige System Schule und ihrem Erfahrungsschatz als Coachin profitieren und den Blick für Neues und die Vielfalt von beruflichen Alternativen öffnen. Danke dir, Bianka!

C.S.

KONFLIKTE IM LEHRERZIMMER

Wieso bin ich zu Bianka gekommen?

Ich erlebte eine belastende Situation im beruflichen Umfeld und konnte immer schlechter einschätzen, wie ich das Verhalten der beteiligten Personen einordnen und angemessen darauf reagieren sollte. Die Situation beschäftigte mich auch außerhalb der Arbeit.

Was haben wir gemacht?

Gemeinsam haben wir die Situation aus verschiedenen Perspektiven betrachtet, zwischen konkreten Beobachtungen und Interpretationen unterschieden und die Dynamiken im beruflichen Umfeld reflektiert. Außerdem haben wir Handlungsmöglichkeiten und Strategien für einen klareren Umgang mit der Situation erarbeitet.

Was hat sich verändert?

Ich konnte die Situation besser einordnen und meine eigenen Handlungsspielräume klarer erkennen. Dadurch fiel es mir leichter, bewusster zu reagieren, meine Grenzen wahrzunehmen und konkrete nächste Schritte abzuleiten.

Kristina

SELBSTBEWUSSTSEIN UND GRENZEN

Wieso bin ich zu Bianka gekommen?

Ich stellte häufig die Erwartungen anderer über meine eigenen Bedürfnisse. Es fiel mir schwer, Nein zu sagen, meine Meinung klar zu vertreten und meine Grenzen rechtzeitig wahrzunehmen. Im Nachhinein ärgerte ich mich oft über mich selbst.

Was haben wir gemacht?

Im Coaching haben wir meine persönlichen Muster, Werte und Bedürfnisse reflektiert. Ich habe mich intensiver mit meinem Selbstbild beschäftigt und daran gearbeitet, meine Grenzen klarer wahrzunehmen und in Gesprächen selbstbewusster zu vertreten.

Was hat sich verändert?

Ich kann heute bewusster entscheiden, wofür ich Verantwortung übernehmen möchte und wo meine Grenzen liegen. Ich nehme meine Bedürfnisse ernster und traue mir eher zu, meine Position klar zu vertreten.

Anna, Lehrerin aus Herdecke

Meine Kompetenzen waren mir in der Kürze der Zeit noch nie klarer. So konnte ich schnell neue Bewerbungen schreiben und den Job ergattern.

Thorsten, Schulleiter aus Kiel

STRESS UND ERSCHÖPFUNG

Wieso bin ich zu Bianka gekommen?

Ich fühlte mich dauerhaft gefordert und hatte zunehmend das Gefühl, nur noch zu funktionieren. Trotz meines Einsatzes hatte ich Schwierigkeiten, ausreichend Abstand zu gewinnen und einen guten Umgang mit meinen beruflichen Anforderungen zu finden.

Was haben wir gemacht?

Wir haben meine Belastungssituation, meine Arbeitsmuster und meine persönlichen Stressverstärker betrachtet. Dabei ging es auch um den Umgang mit Erwartungen, die Organisation meines Alltags, persönliche Grenzen und Möglichkeiten zur Regeneration.

Was hat sich verändert?

Ich habe ein besseres Verständnis dafür entwickelt, was mich besonders belastet und welche Veränderungen mir guttun. Ich gehe bewusster mit meinen Ressourcen um und kann meine nächsten Schritte gezielter planen.

Markus, Referendar aus Dresden

PROBLEMATISCHE ZUSAMMENARBEIT IM TEAM

Wieso bin ich zu Bianka gekommen?

In unserem beruflichen Umfeld gab es Spannungen und unterschiedliche Vorstellungen darüber, wie die Zusammenarbeit funktionieren sollte. Gespräche führten nicht immer zu einer Klärung, und wir wollten besser verstehen, was hinter den Schwierigkeiten steckte.

Was haben wir gemacht?

In der gemeinsamen Reflexion haben wir Rollen, Erwartungen, Kommunikationsmuster und unterschiedliche Perspektiven betrachtet. Wir haben herausgearbeitet, welche Aspekte der Zusammenarbeit besonders wichtig waren und wo konkrete Veränderungen möglich erschienen.

Was hat sich verändert?

Die Situation ließ sich differenzierter betrachten. Wir konnten wichtige Themen klarer benennen und konkrete Ansatzpunkte für die weitere Zusammenarbeit entwickeln. Die Reflexion half uns, nicht ausschließlich auf einzelne Personen zu schauen, sondern auch unser Zusammenspiel in den Blick zu nehmen.

Sven, Schulleiter aus Dachau

PRÜFUNGSANGST IM REFERENDARIAT

Wieso bin ich zu Bianka gekommen?

Das Referendariat war für mich mit hohen Anforderungen und erheblicher Anspannung verbunden. Besonders vor Prüfungen und Unterrichtsbesuchen machte ich mir viele Gedanken und zweifelte an meiner eigenen Leistung.

Was haben wir gemacht?

Wir haben meine konkreten Herausforderungen im Referendariat betrachtet, meine Gedanken und Erwartungen vor Prüfungssituationen reflektiert und Möglichkeiten entwickelt, mit Anspannung bewusster umzugehen. Außerdem haben wir die Anforderungen der jeweiligen Situationen und meine persönlichen Handlungsmöglichkeiten sortiert.

Was hat sich verändert?

Ich konnte meine Unsicherheiten besser einordnen und mich bewusster auf herausfordernde Situationen vorbereiten. Ich habe mehr Orientierung dafür gewonnen, worauf ich Einfluss nehmen kann und wie ich mit meinen eigenen Erwartungen umgehen möchte.

Sandra, Referendarin aus Stuttgart

UNTERRICHTSGESTALTUNG

Wieso bin ich zu Bianka gekommen?

Ich wollte meine Klasse besser führen und Unterrichtssituationen souveräner gestalten. Manche Situationen brachten mich aus dem Konzept, und ich suchte nach Möglichkeiten, klarer aufzutreten und die Zusammenarbeit mit meinen Schülerinnen und Schülern zu verbessern.

Was haben wir gemacht?

Wir haben konkrete Unterrichtssituationen reflektiert und die Wechselwirkungen zwischen meiner Haltung, meinem Verhalten und den Reaktionen der Klasse betrachtet. Dabei ging es um klare Kommunikation, Beziehungsgestaltung, Erwartungen und mögliche Strategien für den Umgang mit Unterrichtsstörungen.

Was hat sich verändert?

Ich habe neue Perspektiven auf meine Rolle als Lehrkraft gewonnen und kann bestimmte Situationen bewusster einordnen. Die gemeinsame Arbeit hat mir geholfen, mein eigenes Handeln gezielter zu reflektieren und neue Ansätze für meinen Unterricht zu entwickeln.

Lena, Lehrerin aus Neuss

IMPULSVORTRAG

Wieso sind wir auf Bianka zugekommen?

Für unsere Veranstaltung suchten wir eine Referentin, die sich mit den Herausforderungen des Schulalltags auskennt und ein Thema nicht nur theoretisch, sondern praxisnah und mit einem differenzierten Blick auf Menschen und Zusammenarbeit vermitteln kann. Uns war wichtig, dass der Vortrag unser Publikum anspricht, zum Nachdenken anregt und Impulse für den beruflichen Alltag gibt.

Was haben wir gemacht?

Bianka gestaltete einen Impulsvortrag zu unserem gewählten Thema und verband fachliche Perspektiven mit ihrer Erfahrung aus dem Schulsystem. Sie griff typische Fragestellungen aus dem beruflichen Alltag auf, machte komplexe Zusammenhänge verständlich und eröffnete neue Sichtweisen auf vertraute Situationen. Durch die Verbindung aus Praxisbezug und Reflexion erhielten die Teilnehmenden zahlreiche Anknüpfungspunkte für die eigene Arbeit.

Was hat sich verändert?

Der Vortrag regte dazu an, gewohnte Sichtweisen zu hinterfragen und berufliche Situationen aus einer neuen Perspektive zu betrachten. Wir konnten wichtige Impulse für die weitere Auseinandersetzung mit dem Thema mitnehmen. Besonders wertvoll war die Verbindung von fundierter Reflexion und konkreter Relevanz für den schulischen Alltag.

Thorsten, Schulleiter eines Berufskollegs aus Dortmund

SUPERVISION IN EINER SCHULE

Wieso sind wir auf Bianka zugekommen?

In unserem schulischen Alltag gab es Situationen und Fragestellungen, für die wir einen geschützten Rahmen zur professionellen Reflexion brauchten. Im laufenden Betrieb blieb häufig wenig Zeit, unterschiedliche Perspektiven in Ruhe zu betrachten, Zusammenhänge zu erkennen und gemeinsam nach tragfähigen Handlungsmöglichkeiten zu suchen.

Was haben wir gemacht?

In der Supervision haben wir konkrete Situationen aus unserem Schulalltag gemeinsam reflektiert. Dabei ging es darum, unterschiedliche Sichtweisen sichtbar zu machen, Rollen und Erwartungen zu klären und die Dynamiken hinter bestimmten Situationen besser zu verstehen. Bianka brachte eine systemische Perspektive und ihre Erfahrung aus dem Schulsystem ein. Dadurch konnten wir nicht nur einzelne Verhaltensweisen betrachten, sondern auch das Zusammenspiel von Personen, Beziehungen und Rahmenbedingungen in den Blick nehmen.

Was hat sich verändert?

Wir konnten unsere Fragestellungen differenzierter betrachten und neue Perspektiven auf die Situationen entwickeln. Die gemeinsame Reflexion half uns, mögliche Handlungsschritte klarer herauszuarbeiten und konkrete Ansatzpunkte für unseren schulischen Alltag mitzunehmen. Besonders wertvoll war der professionelle Rahmen, in dem auch komplexe Themen differenziert betrachtet werden konnten.

Ella, Schulleiterin einer Grundschule in Düsseldorf